15 Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

15 Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
15 Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Dalam bukunya, Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us , Daniel Pink berpendapat bahwa motivasi ekstrinsik seperti nilai, tes standar, dan penghargaan finansial hanyalah insentif sementara yang tidak dapat memberikan kerangka kerja yang berkelanjutan untuk pembelajaran dan karier yang berkualitas.

Pertanyaannya kemudian adalah bagaimana kita para pendidik dapat mendorong warga dunia masa depan kita untuk mengembangkan tekad mereka sendiri untuk belajar dan berhasil? Seperti belajar di Bimbel Masuk PTN Meskipun tampak paradoks bagi kita untuk memotivasi secara ekstrinsik siswa kita untuk memotivasi diri mereka sendiri secara intrinsik , ada lima area utama di mana kita dapat membantu menciptakan lingkungan yang akan menawarkan kondisi sempurna untuk mengembangkan motivasi intrinsik.

Bangun hubungan dengan siswa dan bangun kekuatan mereka
Motivasi Siswa – Siswa menunjukkan apa yang mereka hargaiMenurut Robert Marzano , “Hubungan positif antara guru dan siswa adalah di antara variabel yang paling sering dikutip terkait dengan pengajaran yang efektif. Jika hubungannya kuat, strategi instruksional tampaknya lebih efektif. ” Berikut adalah beberapa cara hebat untuk mendapatkan kepercayaan dari siswa Anda dan mempelajari apa yang berarti bagi mereka.

  1. Beri siswa kesempatan untuk menunjukkan apa yang paling mereka hargai.

Dalam proyek seni yang digambarkan di sebelah kanan, siswa memotong siluet diri mereka sendiri dan kemudian menghiasinya dengan simbol untuk mewakili minat dan pengalaman penting mereka. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk memulai tahun ajaran Anda, dan dapat memberi Anda wawasan yang berguna tentang kehidupan siswa Anda. Pertimbangkan untuk melakukannya sendiri, sehingga mereka juga dapat mempelajari Anda!

  1. Buat keputusan yang lebih baik dengan mengumpulkan data yang jelas tentang siswa Anda.

Dengan mengumpulkan data secara digital, Anda dapat langsung merujuknya sepanjang tahun saat membuat keputusan tentang proyek dan penilaian kelas, memungkinkan Anda untuk membangun kekuatan dan minat masing-masing siswa. Thrively adalah alat online hebat yang akan memberikan gambaran terperinci tentang minat dan keterampilan setiap siswa.

  1. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka harapkan dari Anda dan pastikan Anda memenuhi harapan mereka.

Ketika siswa merasa bahwa Anda memiliki minat yang tulus pada apa yang dapat Anda lakukan untuk mendapatkan rasa hormat mereka, mereka akan lebih bersedia melakukan apa yang mereka bisa untuk mendapatkan milik Anda. Meminta pendapat mereka tentang apa yang dianggap sebagai guru yang baik di mata mereka, dan melakukan yang terbaik untuk memenuhi deskripsi mereka, akan menunjukkan kepada siswa bahwa apa yang mereka katakan penting bagi Anda.

Beri siswa pilihan bila memungkinkan
Banyak pendidik, seperti guru dan penulis Larry Ferlazzo , setuju dengan Daniel Pink bahwa rasa otonomi merupakan faktor utama dalam motivasi intrinsik. Meskipun ada banyak persyaratan bagi guru terkait keterampilan yang diperlukan untuk setiap tingkat, kami pada umumnya memiliki otonomi atas cara kami mengajar dan menilai keterampilan ini. Di sinilah kami memiliki kesempatan untuk menawarkan beberapa pilihan kepada siswa. Kita dapat:

  1. Biarkan siswa memilih apa yang ingin mereka pelajari.

“Genius Hour” (juga disebut, “20% Time” atau “Passion Time”) telah menjadi tren besar dalam dunia pendidikan. Awalnya berdasarkan konsep yang digunakan di beberapa perusahaan terkenal seperti Google dan Federal Express di mana pekerja diberi waktu selama minggu kerja mereka untuk mengerjakan proyek kreatif mereka sendiri, guru di seluruh dunia telah mengembangkan cara untuk memasukkan ini ke dalam jadwal sekolah mereka sendiri. Salah satu halaman paling populer di situs web saya, Libatkan Pikiran Mereka , adalah halaman Sumber Daya Genius Hour , yang menawarkan contoh dan sumber daya tentang cara memfasilitasi Genius Hour di kelas Anda sendiri.

  1. Beri siswa pilihan bagaimana mereka ingin mempelajari sesuatu.

Mungkin Anda tidak memiliki kebebasan untuk mengizinkan siswa memilih topik pembelajaran mereka sendiri. Itu tidak berarti mereka masih tidak bisa memiliki pilihan. Anda dapat memberi siswa pilihan mereka sendiri tentang cara mencapai tujuan pembelajaran mereka. Banyak guru menawarkan kepada siswanya “Papan Pilihan”, yang memungkinkan mereka menyesuaikan aktivitas pembelajaran mereka sendiri dengan preferensi individu. Contoh papan pilihan sejarah seni untuk siswa sekolah dasar ini memberikan pilihan gaya belajar untuk membantu siswa membuat keputusan.

  1. Biarkan siswa memilih penilaian mereka sendiri.

Kami tahu bahwa kami membutuhkan bukti pembelajaran dari siswa kami sehingga kami dapat melaporkan hal ini kepada orang tua dan sekolah mereka. Namun, penilaian bisa datang dalam berbagai bentuk. Papan pilihan dapat digunakan untuk menyarankan cara-cara mendemonstrasikan pembelajaran, sama seperti papan itu digunakan untuk menyajikan berbagai kegiatan pembelajaran. Alat digital hebat untuk saran produk adalah ” The Differentiator “, yang diadaptasi dari David Chung dan The Flip Book, Too oleh Sandra N. Kaplan, Bette Gould & Victoria Siegel oleh Ian Byrd, seorang pendidik berbakat dan penulis Byrdseed.com .

Kapan pun Anda tidak dapat memberikan pilihan kepada siswa, temukan cara untuk membuatnya relevan
Di sinilah persediaan minat dan aktivitas membangun hubungan lainnya akan berguna. Siswa perlu melihat hubungan antara apa yang mereka pelajari dan kehidupan mereka sendiri agar merasa terdorong untuk mengerahkan upaya. Berapa kali kita mendengar, “Kapan kita akan menggunakan ini?” dari siswa kami (atau mengatakannya sendiri)? Jika kami dapat menunjukkan bagaimana pelajaran kami berlaku untuk kehidupan siswa kami, keterlibatan mereka akan lebih kuat – dan, tentu saja, itu mengarah pada motivasi yang lebih besar! Cobalah beberapa ide ini untuk membuat koneksi dunia nyata.

  1. Memanfaatkan media sosial.

Remaja menyukai Instagram. Jadi, mengapa tidak menggunakan Instagram untuk mencari tahu apa yang siswa Anda ketahui tentang Steinbeck’s Of Mice and Men ? Itulah yang dilakukan Laura Randazzo dalam penugasan ini . Dia belajar bahwa metode ini meningkat keterlibatan dan termasuk bonus tambahan bahwa siswa senang mengajar nya nuansa Instagram.

  1. Ciptakan pengalaman belajar yang otentik daripada tantangan abstrak.

Seperti Nathan Lang , yang men-tweet gambar di bawah ini, banyak pendidik menemukan nilai dalam menggunakan masalah otentik sebagai dasar untuk belajar. Dalam contoh dari Education World ini , siswa kelas dua menggunakan pemecahan masalah, kolaborasi, dan penelitian untuk membantu teman sekelas mendapatkan tempat tidur yang sangat dibutuhkan untuk tidur. Artikel dari CNN ini memiliki bagian tentang Pembelajaran Berbasis Proyek , dan mengutip bagaimana penyok sepatbor di tempat parkir sekolah menjadi batu loncatan untuk proyek kelas

  1. Padukan budaya pop ke dalam pelajaran Anda menggunakan lirik lagu, meme dan klip dari film dan acara televisi.

Ajarkan Argumen dengan Budaya Pop menggunakan iklan untuk memotivasi siswa mempelajari lebih lanjut tentang retorika. Pak Wasko memberikan contoh video dan musik kepada siswa untuk diajarkan tentang bahasa kiasan. Siswa akan jauh lebih termotivasi untuk mengakses saluran Youtube History for Music Lovers yang menampilkan sejumlah besar pelajaran sejarah yang dinyanyikan dengan lagu-lagu populer seperti “Bad Romance” Lady Gaga untuk belajar tentang Revolusi Prancis daripada menonton presentasi PowerPoint yang membosankan tentang topik tersebut.

Motivasi Siswa – mesin bola gawangMembuat model penetapan tujuan dan pelacakan tujuan
Ketika siswa termotivasi secara intrinsik, mereka tidak peduli tentang menerima nilai tertinggi di kelas atau memenangkan trofi untuk pencapaian mereka. Mereka lebih peduli tentang mengukur pembelajaran dan kemajuan mereka sendiri dan lebih sedikit tentang membandingkan diri mereka sendiri dengan orang lain. Berikut beberapa cara Anda dapat membantu mereka memantau tujuan dan pencapaian:

  1. Publikasikan tujuan untuk membantu siswa tetap bertanggung jawab.

Jika Anda pernah membuat resolusi Tahun Baru, Anda tahu bahwa merahasiakannya akan memudahkan Anda untuk melepaskannya. Membuat tujuan terlihat oleh orang lain membuat komitmen Anda lebih mengikat. Siswa lebih cenderung untuk merefleksikan tujuan mereka ketika mereka tahu bahwa orang lain menyadarinya dan akan tahu jika dan kapan kesuksesan telah dicapai.

  1. Buat papan visi menggunakan Canva.
    Makeavisionboard.com mendefinisikan Papan Visi sebagai “alat yang digunakan untuk membantu memperjelas, berkonsentrasi dan mempertahankan fokus pada tujuan hidup tertentu. Secara harfiah, papan visi adalah segala jenis papan tempat Anda menampilkan gambar yang mewakili apa pun yang Anda inginkan, lakukan, atau miliki dalam hidup Anda. ” Dalam tutorial dari Marquette Sharie ini , siswa dapat mempelajari cara membuat Papan Visi mereka sendiri menggunakan Canva.
  2. Berikan kesempatan untuk merefleksikan tujuan tersebut.
    Tujuan tidak ada artinya jika Anda tidak secara teratur melacak kemajuan Anda dan memikirkan apa yang dapat membantu Anda mencapainya. Gunakan lembar refleksi seperti di bawah ini setiap hari atau setiap minggu untuk mendorong siswa mempertimbangkan tindakan yang telah mereka ambil untuk mencapai tujuan mereka. Bagian favorit saya dari contoh di bawah ini adalah kata “belum”. Kata kecil ini dapat membuat perbedaan besar dalam upaya siswa! Belajar digital marketing di Imedukasi.com

Tawarkan Umpan Balik yang Konsisten dan Konstruktif
Salah satu profesor perguruan tinggi saya biasa menggarisbawahi seluruh tugas saya saat dia membacanya, lalu menulis “B” di bagian atas kertas – tanpa penjelasan. Belajar lulus kedinasan di Bimbel Kedinasan. Dan Seperti yang dapat Anda bayangkan, informasi ini tidak ada artinya bagi saya, dan tidak memberi saya kesempatan untuk berkembang. Umpan balik yang sering dan bijaksana akan meningkatkan motivasi intrinsik untuk belajar pada siswa karena mereka menyadari kerja keras mereka memiliki nilai dan instruktur mereka benar-benar tertarik untuk memberikan dukungan.

  1. Berikan umpan balik yang efektif dan obyektif.

Model Umpan Balik SE2R Mark Barnes memberikan alternatif untuk menggunakan nilai subjektif dan rata-ratanya untuk penilaian, yang seringkali tidak memberikan gambaran yang benar tentang pembelajaran siswa. Dengan SE2R, siswa menerima umpan balik yang obyektif secara teratur yang memberi mereka kesempatan untuk perbaikan dan pembelajaran yang lebih tinggi. Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang solusi Mark untuk penilaian dalam bukunya, Assessment 3.0: Throw Out Your Grade Book and Inspire Learning .

  1. Berikan pujian yang berarti yang akan membantu siswa mengetahui apa yang mereka lakukan dengan benar.

“Kamu pintar”, sebenarnya dapat menurunkan motivasi dalam jangka panjang, karena anak-anak yang menerima pujian seperti ini menjadi enggan untuk mencoba apa pun yang dapat melemahkan anggapan orang bahwa mereka cerdas. Grafik di bawah ini menawarkan beberapa alternatif yang dapat membantu siswa Anda untuk mengidentifikasi apa yang mereka lakukan dengan baik sehingga mereka pasti akan melakukannya lagi. Bacalah artikel ini oleh Carol Dweck , seorang profesor psikologi Universitas Stanford, tentang cara terbaik menggunakan pujian secara efektif.

  1. Berikan umpan balik tepat waktu.

Jika Anda pernah menggunakan pelacak kebugaran seperti Fitbit, Anda tahu pentingnya menerima umpan balik selama aktivitas Anda – tidak hanya di akhir ketika sudah terlambat untuk meningkatkan diri. Dengan sering mengelola penilaian formatif seperti komentar di Google Docs, atau menggunakan opsi tanggapan siswa seperti Plickers , Kahoot atau Socrative untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang tingkat pembelajaran, guru dan siswa dapat melakukan perbaikan yang akan memaksimalkan potensi pembelajaran.

Di dunia yang terlalu sering mengandalkan motivator ekstrinsik untuk mendorong dan mengukur kesuksesan, dapat menjadi tantangan untuk melupakan semua ini demi membantu siswa kami membangun fondasi yang lebih kuat yang tidak akan hancur saat “wortel dan tongkat” menghilang . Namun, adalah tugas kita sebagai pendidik untuk mencegah siswa kita terus mencari kepuasan langsung, segera belajar bahasa inggris di Bimbel Apresia.

Saat kami menunjukkan kepada siswa kami bahwa mereka dapat mempercayai kami untuk peduli tentang apa yang penting bagi mereka dan untuk bekerja demi kepentingan terbaik mereka, mereka secara bertahap akan mempelajari nilai pembelajaran untuk kepentingan mereka sendiri. Mereka akan menemukan bahwa mengemudi sendiri jauh lebih memuaskan daripada meminta orang lain mengemudikan mereka.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *